Descripción general
Diseñar una planeación didáctica de un curso universitario implica mucho más que seleccionar contenidos y establecer fechas de examen. La planificación didáctica es el mapa que guía el viaje de aprendizaje, pero con frecuencia se convierte en un documento que se archiva al inicio del semestre y se consulta solo por requisito administrativo. Este curso surge de una premisa simple pero poderosa: planificar no es llenar formatos, es tomar decisiones pedagógicas conscientes.
Los profesores universitarios enfrentamos desafíos cotidianos que ninguna planeación rígida puede anticipar: estudiantes con distintos ritmos, imprevistos institucionales, recursos que fallan, y la eterna pregunta de si lo que enseñamos realmente transforma a quienes nos escuchan. Frente a esto, necesitamos herramientas flexibles que nos permitan mantener el rumbo sin perder la capacidad de adaptación.
Este espacio está diseñado para que, desde el juego y la reflexión colectiva, revisemos nuestras prácticas de planeación con honestidad y creatividad. Exploraremos cómo formular objetivos que trasciendan la memorización, cómo diseñar evaluaciones que evidencien aprendizajes genuinos, y cómo construir planeaciones de curso que sean instrumentos vivos, no camisas de fuerza.
La propuesta metodológica es deliberadamente lúdica porque creemos que los temas serios también se pueden abordar con humor y ligereza. Aquí el error es bienvenido como oportunidad de aprendizaje, y la experiencia de cada participante es el insumo más valioso.
Al finalizar, no solo habremos construido planeaciones más sólidas, sino que habremos recuperado el sentido profundo de nuestra labor: diseñar encuentros pedagógicos que inspiren, desafíen y transformen.
Objetivo:Elaborar
la planeación didáctica de un espacio educativo a partir del análisis de
conceptos y supuestos considerando las distintas etapas para su implementación.
- Instructor: LAURA TREVIÑO RUIZ